从孩子一开始进入直播间，就开始跟踪评价。先让孩子们上课之前签到，本班老师首先进入直播间，在通知里发出通知，孩子们只要确认在上课之前确认老师发的通知，就说明孩子按时进入班级上课了，在孩子们的自我管理表上就可以加上对应的分数，小组组长对督促孩子们能准时上课起到了一定的作用。

 

　　课中我们主要评价孩子们的上课和老师互动的情况，只要是主动和老师连麦的加分值很大的分数，老师让练习的时候，孩子们能准确的在群里发出信息也就是答案，也能说明他们在认真的听课，一直在课堂上。一节课最少要设计三个让学生能快速写出答案的问题，加分的孩子最少有两次和老师在互动，才能得到加分的机会。还有一个目的让他们明白老师在课堂上时刻关注着他们。

 

　　一节课结束，再统计孩子们直播数据，够一节课时间的奖励，不够的扣分。让每节课孩子们都善始善终，做到更好。

 

 

　　孩子们的作业的评价，在周一、周三、周五晚上不能留数学作业，我们就在这三天的自习课上要求孩子们限时做几道题，老师在最后的十分钟公布答案，下课提交。只要老师发出提交命令之后，不超出十分钟的提交，并且错题也就错了，都会得到奖励的。

 

　　周二、周四、周日是可以布置数学家庭作业的，我们就抓住这样的机会。让孩子们热爱数学，有欲望去写数学作业，所以我们就制定出了相对应的评价。

 

　　首先只要老师布置过之后，能在中午12点之前提交的，奖励的分值会更高，下午两点之前提交的的比前面的少一分，晚上八点之前提交是按时提交了加完成作业的分数。被评为优秀作业的加更高的分数，如果有错题，及时订正也加很高的分值。周日作业，周五能提交的是一个档次，周六提交的是一个档次，周日晚上八点之前提交的是一个档次。这样做都是激励孩子们按时完成作业，极大的调动孩子们学习的积极性。

 

 

　　这样教学已经五周了，我们周周都要检测孩子们的学习效果。单周我们纸上测试，当堂测试当堂评价。双周我们利用同步课堂评价，要求纸上过程和同步课堂各占一半分。考试前我们都会编辑好考试的注意事项，让孩子们更有信心完成本周的测试，给自己一个满意答卷。

 

　　每次测试分数100分的加5分，90分以上的加4分，八十分以上的加2分。不及格的给家长单独发信息，今后注意孩子知识上的弱点，下周测试及格了，或者有所提高，都可以翻倍加分。循序渐进，循循善诱，激发孩子的学习欲望，让分数不那么冷冰冰的，分数也可以温暖到每一个人。

　　周末进行一个总的评价，孩子们的分数接龙公布到班群里，基数是100分，低于基数的给与警告。前十五名的发电子奖状，奖状是家长和孩子共同拥有的。当然开学时，直接在六德争星光荣榜上奖励一个小脚丫。无论会在家多长时间，开学时积分是班上前十名的直接定为优秀毕业生。

 

　　量化标准之后，孩子们的学习状态比原来有了很大的进步。虽然无形中增加了我们的工作量，但看到孩子们整整齐齐的作业，还是感觉累也值得。