教育部2月23日公布《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，通知要求，继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。文件指出要逐步压缩中学特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。教育部针对“小升初”“中考”印发的上述通知，一石激起千层浪，引发各方广泛关注。本报记者调查采访了不同身份的人士，让我们听听他们的看法。

 

　　家长

 

　　培养孩子不忘初心

 

　　“舞蹈可以使形体更优美，增强肢体的灵活性和柔韧性，锻炼身体。让小贝学习舞蹈，只是想让她培养一种兴趣，多一项才艺，促进身心健康成长，同时也可以提升自信和气质。”谈起为何让女儿从幼儿园起就开始学习舞蹈，母亲张彩欣认为，舞蹈像女孩的必修课一样，就是需要学习的，当时没有想到将来考试的时候是否可以加分或者作为升学的手段，“在幼儿园中班时，女儿被舞蹈老师从班级中挑选出来学习舞蹈，我只考虑到练习舞蹈对孩子的身心健康有益，不带有所谓的对升学有好处的功利性目的。”

 

　　小贝从５岁开始每天从早到晚练习舞蹈。“幼儿园的老师是专业的舞蹈艺术家，对孩子要求非常严格，动作必须做到位，有时候孩子流着眼泪忍着疼痛跟着老师练习。哭着哭着，也体会到了舞蹈的乐趣和魅力，不少孩子上小学后继续学习舞蹈。而小贝因为训练辛苦对舞蹈多多少少产生了抵触心理，上小学后，她不想继续练习舞蹈。”作为家长，张彩欣不想让女儿丢了这项特长，既然感觉舞蹈是女孩的必修课，那还是要坚持下去，“让小贝加入学校健美操社团，改练健美操。不再像以前天天苦练舞蹈，现在每周一、周三、周四下午，学校有一节健美操课。有很好的舞蹈基础，练习健美操小贝更得心应手。她们经常参加海淀区和全国的健美操、啦啦操比赛。”张彩欣自豪地说。

 

　　“说实话，让小贝学习围棋是带有一定的功利性，据说学习围棋可以开拓思维，小贝从大班开始学习围棋，一直学到小学四年级。学习围棋确实有助于开拓思维，不过我感觉只是起到辅助作用。让孩子学习各种体育特长，主要是为了孩子的身体和学习。前两天在中关村一小家长群里，有人推荐附近某大学的体育老师开办的羽毛球和乒乓球班，听说教得不错，我正打算让小贝去学学羽毛球。”张彩欣希望处在长身体关键期的女儿通过打羽毛球能够长得更高，“周围的家长基本没有让孩子练习体育特长只是为了升学。”

 

　　像张彩欣一样，更多家长培养孩子体育特长最主要的目的是为了孩子健康成长。当然，也有孩子有一定的运动天赋并热爱运动，或者对文化课学习不入门只能通过特长生招生才能进入更高学府，他们的父母可能会更倾向让孩子走特长生招生之路。

 

　　“我发现清华附中、北大附中等学校招收体育特长生，那小贝如果成绩不理想，是不是可以通过体育特长生招生进入这些梦寐以求的中学，然后再慢慢提高成绩追赶同学，和同学一起参加高考？”为此，张彩欣专门咨询了有经验的人士，他们给出的答案是，如果通过体育特长生招生入学，那么就会被分在特长生班级里，特长生班级的学生大部分时间用于特长课，文化课学习时间较少，想再提升文化课成绩和普通班级学生竞争，比较困难，高考也只能选择报考体育特长生。所以，不管以后是不是还有体育特长招生，张彩欣已决定放弃这条路。

 

　　让孩子学习画画不是要求孩子走绘画这条艺术之路，同样，让孩子练习体育特长也并不是为了让他们走体育这条路。注重孩子综合素质的培养，更有利于他们健康茁壮成长。

 

　　基层教练

 

　　大势所趋也要细化落实

 

　　本报记者林剑

 

　　戴伟是在基层小学有11年工作经验的体育教师、足球教练。谈及教育部最近提出的“压缩中学生特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”的相关政策，戴伟谈了自己的看法。

 

　　戴伟表示，目前我国高水平足球运动员培养有两条途径，其一是专业、职业体系，即各地体校以及俱乐部的U系列梯队的队员通过层层选拔直至进入一线队、国家队；其二则是校园足球途径，尽管之前足球项目在我国校园开展并不算普及，但随着“全国青少年校园足球活动”的启动，已经有越来越多的足球苗子从学校中涌现出来，戴伟带过的学生不少已经进入了大学的校队，甚至在全国大学生足球联赛中踢出了名堂。“从国外的经验看，专业、职业体系和校园体系其实是不矛盾的，只是因为我们目前的校园足球体系还存在诸多问题，才导致成材率偏低，但我坚信，只要沿着这条路走下去，一定能有所收获。”戴伟说。

 

　　对于足球项目的特长生，戴伟说：“特长生加分和招生制度在一定历史时期起到了引导学校、家长、学生更多参与体育项目、足球项目的作用，但现在也暴露出了种种问题，尤其是过早专业化、系统化训练有可能影响学生学业，一旦足球没有踢出来，要承担的成本很高，也不利于学生全面发展。取消特长生，意味着学校、家长以及全社会会建立更为科学、全面的评价体系，无论对于足球教育还是素质教育都有重大的意义。”

 

　　但戴伟同时表示，取消体育特长生之后如何保证在足球方面确实有天赋、有能力的学生延续足球兴趣、训练、比赛，是需要相关单位思考的问题。“对于我们基层工作者来说，最看重的还是政策的落地、落实，希望教育部门、体育部门以及其他相关部门可以下发针对此政策的细化方案，让更多工作有据可依。”戴伟说。

 

　　校长

 

　　体育教育的重视度更进一步

 

　　本报记者丰佳佳

 

　　教育部日前公布的《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》引起媒体的关注，但是通过随机采访，老师、家长们的反应似乎没有我们想象的那样激烈，健康意识和素质教育理念的提升让人们对体育教育有了更理性的认识。

 

　　与此次“取消加分”相呼应的还有另一项规定，教育部公布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中提出，“要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼”。这也意味着体育与语文、数学、外语同等重要，体育成绩将纳入录取计分总成绩。

 

　　对于学校来说，“取消体育项目升学加分，将体育科目纳入录取计分科目”意味着学校的课程设置要进行必要调整。那么增加体育锻炼的时间是否会影响学生的文化课成绩？江西赣州崇义县思顺乡中小学用成绩单回答上述问题。

 

　　崇义县是国家体育总局定点扶贫县，总局体育彩票管理中心自2014年定点帮扶思顺乡，为学校送来“快乐操场”，丰富学校体育器材，思顺中小学近几年尤为重视学生的体育锻炼。据该校主管体育教学的副校长吴若云介绍，崇义县无论县城还是乡村，各个学校都很重视体育。“每年中考都有体育考试并且计入中考总分，前几年体育分数是30分，今年中考提高至50分，可想而知体育对于中考的重要性。学校除了按要求规定的每星期每班三节体育课外，还要求达到课外每天一小时的运动量。”

 

　　思顺乡中小学的学生们每天都要绕着学校的操场跑几圈热身。“慢跑也是希望学生们活动身体，为学习热身。”吴若云介绍说，学校还有各个项目的体育兴趣小组课程。每学期都会举行篮球、足球、乒乓球、羽毛球班级对抗赛，期末还会要求各兴趣小组进行成果展示。

 

　　“学生们对各项体育运动兴趣也日渐浓厚，乒乓球拍发到孩子手里，他们爱不释手，下课都排队打球。学生们在运动中获得了健康与快乐最重要。更可喜的是，开展体育课并不会影响学生们的成绩，这两年我们学校初中升学成绩越来越好。”在2017年夏天的中考，学校87名应届生有53名考入县重点高中，升学率排全县第二，其他的孩子有的上普高，有的上技校。“体育锻炼帮助学生长体格养性格。体育教学越来越受重视，对于学生们来说是喜事，现在唯一的问题是缺教师，尤其是乡村中小学，缺少专业的体育教师更是普遍现象，以我们学校为例，学校小学部初中部学生总数接近700人，体育教师只有三人，初中部只有一人。希望以后这方面问题能够解决。”

 

　　体育特长生

 

　　选择踢足球我无悔

 

　　初春三月，乍暖还寒。当周末很多初中生正在埋头写作业、上补习班或者休息娱乐时，一群孩子身着单薄的运动服正在北京市通州区运河中学的操场上进行训练。短线冲刺、渐速跑、折返跑、绕筒跑、绕筒侧并步跑、绕线跑……围绕操场慢跑两圈，做完热身运动，学生们在老师的指导下练习各种跑。训练45分钟后，满头大汗的孩子们分成两组开始一场足球赛。看着他们热火朝天地拼抢足球，仿佛能感受到春天朝气蓬勃的气息。

 

　　“寒假刚结束返校，目前主要是训练，调整状态，这学期每周六、周日下午都在学校训练，上学期基本每个周末都有比赛。”运河中学足球队队长、初二年级学生刘燃说，“很享受踢足球！”

 

　　读小学四年时，刘燃赶上了国家大力倡导发展校园足球运动的机遇，通州玉桥小学响应国家的号召，积极组建足球队。“我小时候经常跟着爸爸看足球比赛，感觉很有意思，当得知我们学校要组建足球队时，也想试一试。父母很支持我，他们认为我报名踢足球，一是可以培养兴趣爱好，锻炼身体；二是可以减少我玩游戏的时间；三是多和同学们踢球运动，可以增强团队合作意识。”刘燃怀着试一试的心态加入学校足球队，每天下午自习课时参加玉桥小学足球队的训练。从颠球开始，到运球、带球、射门，慢慢地，他喜欢上了足球，球技也在每天的训练中逐步提高。

 

　　“得益于足球特长，我被运河中学选中。”刘燃自从喜欢上足球，每天坚持训练，乐此不疲，后来被大家推选为队长，并因足球特长顺利升入运河中学。进入中学后，文化课学习任务比较重，足球队的训练时间设置在早晨和下午。“每天早晨在其他同学上学之前，我们球队就早早来到学校上一节体能训练课，下午第八节自习课时再进行训练，练习到放学后半个小时到一个小时。”刘燃表示，踢足球并不影响自己的文化课成绩，练习足球仅仅占用了一节自习课。课下也并不挤占写作业的时间，挤占的只是玩游戏和看电视的时间。

 

　　“我想一直踢足球，最好能进足球俱乐部发展，成为专业足球运动员，我愿意把踢足球作为未来发展的职业。”刘燃微笑着描绘自己的未来，“如果进不了足球俱乐部，中考又取消了体育特长生招生，那我也不怕，我的成绩在学校也是中等偏上的，我仍可以依靠文化课升学。我不后悔选择体育特长，不后悔踢足球。”

 

　　老师

 

　　摒弃急功近利培养兴趣要常态化

 

　　“取消特长生加分和特长生招生并不等于不要特长，这项政策有利于放弃功利化导向，引导家长和老师培养孩子兴趣常态化。”对于教育部有关2020年前取消义务教育阶段各类特长生招生，2018年初中起始年级开始全面取消体育、艺术等中考加分项目的通知，山东省某高中教务处处长、语文老师代可玲说，新政策会让升学环境更公平，同时也有助于让体育运动和艺术学习回归素质教育的初心。

 

　　特长生是指在某些方面（如音乐、体育、绘画等）优于普通人的学生。顾名思义，特长生主要是指少数的有天赋的学生。体育、艺术等特长生加分或者特长生招生的初衷是为了发现人才、因材施教，优待特定人群，弥补招生制度的缺陷、鼓励学生全面提高素质。然而，学校降分或破格招收特长生却被当做升学的“捷径”。

 

　　“升学考试竞争激烈，对于文化课成绩不好的学生，家长和老师通常会让他们走这条捷径——学习特长。一些家长不管孩子有没有兴趣、特长，只想通过特长生让学习成绩平平的孩子进名校，甚至不惜重金送孩子上各种培训班；学校为提高升学率，设置专门的特长生班；校外的辅导机构更是如雨后春笋般冒出，考前异常火爆；有些学生没有任何特长也通过找关系走后门能够成为‘特长生’，现实中出现了大批量‘功利化’的特长生。”代可玲越来越感觉现在的特长生有点“变味”，“踢足球、打篮球、游泳、跑步等体育特长本来是一种爱好，体育特长生是在较好的基础上再努力提高，但是现在的特长生却是从零基础学起，而且也是非常辛苦地训练，但是目的不是因为喜爱，而是为了应试，只是把特长看作升学的一块敲门砖。”

 

　　虽然地方实施细则尚未出台，但这项政策终将要落地。“取消特长生招生，能让热衷于给孩子报兴趣班的家长，理性思考孩子学特长的初衷——从孩子的兴趣和成长出发，而不是为了拓宽升学途径。真正有兴趣和才华的人也不会因为取消特长生招生就放弃学习才艺。有特长的学生也会更加重视普通文化课的学习，促使其自身素质全面发展。”代可玲表示，“兴趣是最好的老师。以孩子的兴趣为第一导向，摒弃功利性目的，也许更有利于孩子更健康快乐地成长。将学生兴趣与爱好的培养融入学校的整体教育教学活动中、贯穿到平时的家庭生活中，兼顾文化知识学习和兴趣特长培养两个方面，才有利于培养出健康、多才多艺的综合型人才。”

 

　　中体在线供图

 

　　本版撰文除署名外均为本报记者陆娟