高永梅老师执教《手指》一课，以“五官争功”情境引入，借助表格引导学生探究每根手指的姿态、性格和作用，通过关键词句体会语言的风趣，彰显语文学科的工具性和人文性。

　　郭如老师执教《真理诞生于一百个问号之后》一课，以“班级辩论赛”为任务驱动，引导学生对比、观察三个事例发现异同——产生真理过程和叙述顺序相同；三位科学家国家和研究领域不同，从而发现论证观点要紧扣观点，从不同角度选择事例的规律。从而实现语言文字与思维能力的同步发展。

　　杭州市采荷第一小学特级教师王红校长以三年级下册《急性子顾客和慢性子裁缝》为例上了一节示范课。教学中一个目标，一条脉络，一次对话，简简单单上出语文课的轻松、本真的特点。王校长善于借助表格为学生提供复述故事和评价的支架，让不同层次的学生都能达成学习目标。一枚小小的金话筒奖章成为激发学生参与学习热情的工具，又使情境贯穿课堂始终，为学生语言实践以足够的勇气和自信。

 

 

　　牛小俊老师执教二年级下册《万以内数的大小比较》。牛老师从万以内的数的认知引出课题，借助生活中真实的情境对万以内数的大小比较的方法进行探究提炼，通过卡片游戏的方式帮助学生巩固知识。课堂设计合理，环环相扣，学生积极思考，思维活跃。

　　周琳琳老师执教《小数的初步认识》，周老师以单元整体教学思路设计整节课，运用“三加课堂”的教学模式组织课堂，通过读小数、写小数、直尺模型，理解小数的含义，从而达成初步认识小数的目标。

　　教育专家沈强老师以《三角形的面积》一课为例，从“长方形中画出一个三角形，使得三角形面积是长方形面积的一半”为任务，引导学生探究三角形面积的公式，再将公式运用到不同的生活情境，从而发挥拓展应用的功能。沈老师把学习的主动权还给学生，使课堂学习更有趣，有利于培养学生知识迁移的能力和自主探究学习的能力，落实学生的核心素养。

 

 

　　许妍嫱老师执教六下《Unit 4 Then and Now》B部分Let’s talk。在单元主题“Then and now”情景下，许老师通过“before I was...Now I am...”引导学生关注正确表达并思考自己从过去到现在的变化，在此过程锻炼语言表达能力，以此提升学生的核心素养。

　　随后上海市优秀教研员张小皖老师分享了一节Number专题示范课。张老师通过Let's guess&Let's answer the question&Let's talk about the new English teacher等三个活动贯穿Pre-task&While-task&Post-task三个教学环节。真正践行“老师有激情的教，孩子有情趣的学”的教育理念，致力于增强孩子的课堂体验感和获得感，提升孩子的学习兴趣和自信心。

 

 

　　任坤芳老师的《杜鹃圆舞曲》一课中，先用三拍子声势律动，让学生感受圆舞曲的旋律，跟随杜鹃鸟的叫声，带领学生创境教学，与简单舞蹈动作相结合，聆听感受歌曲的意境。最后，加入铝板琴，手铃，双响筒等乐器，探究和丰富这首曲子。在与小杜鹃再见的舞曲中结束了这节课，给学生留下了一次幸福优美的音乐课。

 

　　建三小学副校长王伟伟从前期“七步教学”到“三加课堂”的演变到业务领导研磨课堂，再从区教研员指导课堂到各学科深耕细研课堂，最后集团校骨干助力课堂的探究历程进行了详细的汇报。希望在中原区教育局的领导下，在创高教育专家的指导下，使“三加课堂”走稳走实，让建三的发展更快更远。

 

 

　　王红校长结合两节课例，提出语文教学要“以导为向、”“以学为主”、“以标为度”，凸显出以学为中心的核心素养课标价值理念。“三加课堂”要进行结构化的设计，以建构主义皮亚杰的观点作为理论支撑和实践运用为指导，对教师实施“三加课堂”指明了方向和方法的引领，是教师有了更深入的思考和理解。

 

　　著名小学数学特级教师沈强老师做精彩报告，他首先肯定了各位教师在数学学科方面做出的努力和辛苦付出。其次为“三加课堂”提出好方法-“小学问，大智慧”。从什么是小学问、如何写小学问和精彩案例展示等方面进行详细说明，并提出殷切希望，希望青年教师努力成长，为自己，为学生，更为三加课堂！句句嘱托，声声叮咛！

 

　　下午张老师做了“阅读教学”主题讲座。强调课堂上Group work，pair work，partner work，class work,personal work系列活动，还分享了“Reading PBL”阅读模式、“KWLH”阅读模式以及“SPP”阅读模式。通过案例强调让每个孩子都“能言能语、有言有语、可言可语”真正参与到课堂中来。

 

 

　　上海创高教育专家张小皖对《杜鹃圆舞曲》这节课给予了很高的评价，并从课堂亮点，课中建议以及课后的期望做出了详细的分析。

　　上海创高教育集团校长田荣俊立足课程建设，结合“三加课堂”从课前自学到课中深学再到课后研学，再从明标创境的问题驱动到探究提炼的问题支架再到评价运用的拓展学习，进行了高屋建瓴的提炼，最后指出要以课题引领，课堂实践形成建三独特的课程体系。

　　师振国校长做总结发言，希望教师能从教学内容的深度挖掘，聚焦“三加课堂”深研真教，在实践中反思，在反思中成长，共同擘画“三加课堂”新蓝图！

 

　　专家引领，助推专业成长；名师示范，打造高效课堂；深耕细作，收获满园芬芳。专家们的讲座精彩纷呈，先进的理念，真切的感悟，丰富的经验，不仅点燃了老师们的教育教学热情，更催人奋进，启人思考。教师们近距离领略了名师风范，感受课堂魅力，将转变观念，明确目标，在建三“三加课堂”的研磨和博学精思中积攒厚积薄发的力量，建三人会继续在教育的道路上不忘初心，砥砺前行。