此次美术学科重组的大单元主题为《剪刀添画》。在备课环节，美术教师集思广益，在新课标引领下，充分研读美术教材，精准把握学情，基于核心概念进行课程内容整合，落实核心素养，确定单元观念，制定单元目标，建立课程结构，创设真实情境，设计学习任务与评价标准，从学法到教法，从单元到课时，每个环节都力求实现“大观念”和“小智慧”的突破。

 

　　

 

　　不一样的教学风格，凸显了多元各“异”的教学魅力。让我们一起走进课堂看看吧！

 

　　基于课标、教材的单元设计重组，三位教师从不同的角度展现了对单元的认识与理解。伍欣婷老师利用课件和精美的板书让学生直观理解本节课的重难点，课堂中层层递进，引导学生联想，以学习任务为驱动，将学习评价贯穿始终，课堂氛围积极活跃。窦瑞老师以学生为主体，以问题的思考、质疑、探寻为中心，引导学生对剪刀造型进行观察与联想，既紧扣主题，又巧妙调动了学生的探究兴趣与内驱力，呈现了一节高效的美术课。马璐皓老师整堂课环节紧凑、由浅入深，通过展示不同创意作品，打开学生的思维，激发探讨与思考，着重引导学生在剪刀的基本造型上进行联想添画，鼓励学生多维度的表达与创新。

 

　　

 

　　美术学科组开展大单元理念下的“同课异构”教研活动，围绕素养要素重组教材内容，指向学科育人价值的根本，是一种有益的探索与实践。此教研活动也势必促进教师的专业成长，着力学生的素养发展。