教育是一场温暖的修行。她常说要走进学生心灵，就要先了解学生，做他们的知心人。她十分关注学生的心理健康，主动帮助学生解决学习和生活中遇到的各种困难，事无巨细；她善于发现每个孩子身上的闪光点，抓住每一个教育良机，为他们提供展示自我的平台。

 

　　班里有个男孩儿活泼好动，精力充沛，张老师就尝试让这个孩子做劳动委员，负责班级的卫生管理。充分放大了男孩儿的优势，结果男孩儿“借势发挥”，在提醒同学们保持个人整洁、做好班级卫生管理方面很是专注，也随之变得更加自律。

 

　　张老师根据孩子们不同的性格特点，巧妙让每个学生参与班级管理，既培养了他们的责任心，也增强了班级凝聚力。久而久之，孩子们的自我管理能力有了极大提升。

 

　　

 

 

　　参加工作以来，张老师默默耕耘，把对学生的爱，对教育事业的执着，倾注到工作中的点点滴滴。

 

　　面对家长在育儿方面的困惑，她总是用心倾听，耐心解答，用爱心与耐心支撑起家校沟通的桥梁。网课期间，她经常与家长沟通交流，了解学生居家学习情况，结合问题一一给出具体指导；在校期间，校外等候区、校门口常常能看到她与家长面对面交谈的身影。当遇到特殊情况，家长没有办法来接孩子时，她也会亲自把孩子送到所居住的小区门口，看到孩子平安进入小区才放心离去，为家长解决燃眉之急。

 

　　刚开学时，班里有个孩子不太自信，上课不敢举手回答问题，很少参与班级集体活动，下课也不愿意和同学一起玩耍。注意到这一现象，张老师及时与家长联系，耐心沟通，指导家长帮助孩子树立自信心的方法，通过多种方式让孩子参与到班级活动中来。终于，功夫不负有心人，在老师和家长的共同努力下，孩子越来越积极开朗。看到孩子脸上灿烂的笑容，她深深感受到了“春泥护红花”的满足。

 

　　

 

 

　　“教师无小节，处处是楷模”，张老师始终保持着健康、乐观、向上的心态，在自身思想与行为上为学生树立榜样。她脸上总是洋溢着温暖的笑容，热情地与同事、学生打招呼，让人如沐春风；用饱满专注的状态投入到教育教学等各项工作中，令人心生敬佩。

 

　　作为青年教师，她积极进取，勤于学习，努力提升自己的理论水平及实践能力，以适应新形势下的教育工作要求；作为年级德育助理，她带领年级老师们团结协作，认真开展德育工作，为学生良好习惯的培养倾心尽力。

 

　　她认为，持续学习、不断更新自己的人，才能在人生的赛场上跑得更远。她如此想，也如此做。

 

　　

 

　　做一片绿叶，做一缕春风，用爱抚育孩子们茁壮成长，用心肩负起教育的光荣使命。张老师用爱与责任，用潜心与执着，默默为孩子们点亮这萤火之光！